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                            教育基礎知識疑難知識一覽

                            http://www.cheatwinningeleven.com 2022-09-13 13:21 教師招聘網 [您的教師考試網]

                             陳述性知識

                            陳述性知識是指個人具有的有關世界是什么的知識。檢查的標準是看學生能否回答“是什么”的問題。陳述性知識可以分為三種:有關事物的名稱或符號的知識、簡單的命題知識或事實知識和有意義的命題的組合知識。

                            (1)有關事物的名稱或符號的知識。這種知識的學習要求記住事物的符號和符號

                            代表的個別事物,獲得的是一種孤立的信息。例如,外語單詞的學習,所掌握的就是這

                            種知識。

                            (2)簡單命題知識或事實知識。如學習“中國的首都是北京”、“三角形有三條

                            邊”這樣的單個命題,所獲得的知識即這種知識。

                            (3)有意義命題的組合知識,即經過組織的言語信息。如陳述太平天國失敗的原

                            因,所需要的就是這類知識。

                            例題

                            “試述辛亥革命失敗的原因”、“簡述光合作用的過程”,這些知識屬于( )。

                            A有關事物名稱或符號的知識 B簡單命題知識或事實知識

                            C有意義命題的組合知識 D程序性知識

                            答案:C。

                            心理輔導技術

                            面質技術指輔導教師對受輔導學生的認知方面與思維方法提出挑戰與異議的過程。其目的在于推動學生重新審視其生活中的困難與挫折,克服其認知方式中的某些片面性與主觀性,以進一步認識自我、開發自我。

                            宣泄技術是指學生將淤積已久的情緒煩惱與精神苦惱傾訴給輔導教師的過程。它是一種發泄痛苦的方式,可給接受輔導的學生帶來極大的精神解脫,使人感到由衷的舒暢。

                            關注是心理輔導的首要技術之一,意思是教師用口頭語言和肢體語言向被輔導的學生表達:你是我現在唯一關心的對象。要求教師在心理輔導過程中全神貫注地聆聽學生講話,認真觀察其細微的情緒與體態的變化,并做出積極的回應。

                            探討技術是輔導老師幫助學生積極認識、思考其成長中的挫折與障礙的過程。心理輔導中探討的意義在于“幫助來訪者在解決困難當中認清個人的愿望及克服困難的方法”。

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